Et si... je redevenais étudiante ?

Image par svklimkin de Pixabay

Vous l'avez peut-être constaté, j'ai été assez silencieuse sur le blog en cette fin d'année 2022. Entre le cabinet, les cours au CFUO, les stagiaires, les formations, je manque un peu de temps. Mais j'avais déjà le même programme l'an dernier, me direz-vous... En réalité, le manque d'activité sur le blog et les réseaux est surtout lié à la concrétisation d'un projet que j'avais en tête depuis longtemps : reprendre mes études ! C'est chose faite depuis septembre 2022, date à laquelle j'ai commencé un Master 2 de Pédagogie en Sciences de la Santé à l'Université de Strasbourg (si vous voulez plus d'informations, c'est ici). Car je crois bien que j'aime autant la pédagogie que l'orthophonie. :)

Au programme : une semaine par mois à la fac de médecine de Strasbourg (oui, oui, dans les mêmes locaux que là où j'enseigne, c'est rigolo), des cours, des travaux de groupe, des lectures, un mémoire à rédiger...

Un beau défi qui me demande pas mal d'adaptations, notamment concernant ma méthode de travail. Cela me permet de découvrir de nouveaux outils, que j'ai envie de partager ici, au cas où cela servirait à d'autres personnes curieuses et avides d'apprendre (et un peu dingues, hihi).

Je me suis longtemps demandé si la prise de notes sur ordinateur était plus ou moins efficace que la prise de notes manuelle. Ce qui est chouette, c'est que des chercheurs se sont aussi posé la question et l'ont documentée. 

Dans son livre de 2021 (passionnant si vous enseignez dans le supérieur d'ailleurs), Thierry Pelaccia (1) parle d'une étude réalisée par Mueller et Oppenheimer (2) qui a montré que la prise de notes manuscrite serait plus efficace que la prise de notes sur ordinateur, car lors de la prise de notes manuscrite, contrairement à la prise de notes sur ordinateur qui peut être extrêmement rapide, "l'étudiant est obligé d'effectuer une opération mentale de transformation et de synthèse du discours de l'enseignant car il ne peut pas écrire aussi vite que l'enseignant ne parle." Ce travail favoriserait la mémorisation. Cette étude a fini de convaincre mon côté geekette un peu old school ! C'est donc parti pour utiliser et exploiter Goodnotes, une application géniale sur Ipad dont j'ai déjà parlé dans un article en juillet 2021 (ici).

Ainsi, je prends des notes manuscrites sur Goodnotes, sur mon Ipad Pro, avec le stylet. Et ensuite ?

• Je les range dans un dossier de Goodnotes intitulé Master 2- PSS. Une fois que les enseignants mettent en ligne leurs supports de cours, je les ajoute à mon fichier Goodnotes en faisant un simple glisser/déposer. Et hop, tout est dans le même fichier. Au moment de la relecture, je pourrai continuer à annoter sur mon fichier manuscrit ou ajouter des feuilles si besoin.

• Ce qui est magique aussi, c'est que la fonction "rechercher" fonctionne même avec les notes manuscrites (et oui, Goodnotes parvient à lire mes pattes de mouche).

• Le partage de mes notes est aussi nettement facilité puisque je peux envoyer les notes directement en pdf par mail, depuis l'appli Goodnotes.

• Et enfin, autre grand avantage, tout est sauvegardé en ligne et donc accessible depuis mon ordinateur, mon Ipad, etc. Cela m'a été fort utile lorsque j'ai eu plein de soucis d'ordinateur, dont un plantage intégral de mon Mac nécessitant un envoi en réparation et un formatage complet du disque dur. Oups...

Durant le Master, nous devons très souvent travailler en groupe. Pas toujours évident, mais quand on y réfléchit, cela nous prépare bien à travailler, éventuellement, dans une équipe pédagogique. Sauf que pour travailler en groupe, il faut un peu d'organisation.

Whatsapp (ou autre plateforme de messagerie instantanée) reste un incontournable pour travailler en groupe.

Nous avons donc créé un groupe Whatsapp pour toute la promo, puis des groupes Whatsapp pour les différents travaux de groupe.

Cela permet :

• d'avoir des réponses souvent plus rapides que par mail

• d'échanger via le téléphone ou via l'ordinateur (oui, oui, on peut installer Whatsapp sur l'ordinateur, j'en avais parlé ici). 

• de mettre les conversation en sourdine si on veut faire une petite pause pendant les vacances  (les va... quoi ? ;-) )

Travailler en groupe implique de travailler sur des fichiers communs que chacun peut modifier comme bon lui semble. L'avantage est aussi que la sauvegarde se fait automatiquement, ce qui évite toute perte de données. De nombreuses applications proposent ce genre de services, notamment :

• Googledrive (15 Go de stockage gratuits)

• Onedrive (5 Go de stockage gratuits, ou 1000Go avec Office 365)

• Dropbox (2 Go de stockage gratuits)

A noter qu'il est possible d'installer ces applications sur l'ordinateur, la tablette ou même le téléphone pour accéder aux différents dossiers plus facilement, comme s'ils étaient stockés directement sur l'appareil. C'est plus ergonomique, je trouve, que les sites en ligne de ces serveurs.

Moment écolo : on le sait depuis quelque temps maintenant, stocker nos données en ligne, ce n'est pas très ecolo-friendly. En effet, les datas centers où sont stockées les données consomment beaucoup, beaucoup d'énergie. Alors on économise du papier, d'accord, mais on consomme de l'énergie quand même... En plus, on nous vend des ordinateurs avec de moins en moins de mémoire de stockage en nous disant "stockez en ligne". Mouais... En tous les cas, pour les documents partagés, le drive semble incontournable mais pour nos photos de vacances d'il y a 10 ans, peut-être qu'un bon vieux disque dur externe serait suffisant, non ? Enfin, si vous avez d'autres solutions, pratiques et écolos, je suis preneuse ! ...

Les drive, c'est bien, mais cela devient vite le bazar dans les fichiers. On peut mettre des commentaires sur les documents, mais cela manque de créativité. C'est à ce moment-là que ma copine Alice (un bisou, si tu passes par là!) m'a parlé de Milanote. Et bien... wahhhhh ! J'adore !

J'aimais déjà beaucoup OneNote, mais Milanote, c'est carrément le niveau au-dessus. L'idée est de laisser exprimer sa créativité comme sur un paperboard, mais sur un ordinateur, ou une tablette, tout en insérant des documents, des liens, des photos très facilement sur les différents tableaux et de pouvoir faire des flèches entre les différents éléments. On peut également organiser les éléments en colonnes comme sur un padlet, ajouter des to-do list. Bref, je suis absolument fan (et pourtant, je n'ai de loin pas tout exploré...) ! 

Ci-dessous, un exemple de ce qu'on peut faire avec Milanote. Il y a aussi plein d'exemples sur leur site : https://milanote.com/

J'étais prévenue, la rédaction du mémoire est un gros travail de ce M2. 

Définir un sujet qui m'intéresse, problématiser le sujet, réfléchir à la méthodologie, trouver une population, écrire, lire... Bref, un vrai travail de recherche ! Moi qui me demandais comment se passait la recherche en réalité, je suis servie ! Et un peu perdue aussi... Heureusement, les cours, les discussions avec les copains de promo et différents ouvrages me permettent d'y voir un peu plus clair.

Outre les cours nous permettant de nous familiariser avec la démarche de recherche (recherche quantitative, recherche qualitative, démarche éthique, etc.), deux ouvrages m'aident beaucoup à structurer ma pensée et mon travail : il s'agit du livre de Thierry Pelaccia (encore!), qui s'intitule "Comment réussir son mémoire?" (3) et du "Manuel de recherche en orthophonie" de Stéphanie Borel, Peggy Gatignol, Auriane Gros et Thi Mai Tran, tout récemment paru (4). Merci à ces auteurs et autrices pour ces guides précieux ! 

Réaliser un mémoire nécessite d'être bien organisé(e) (et oui, encore ! A croire que c'est le mot-clé de cet article!). Et l'organisation n'est pas forcément évidente pour moi ! Dans son livre, Thierry Pelaccia (3) propose d'utiliser un diagramme de Gantt. J'ai essayé d'en créer en ligne via différents logiciels, mais je n'ai pas trouvé ça concluant. J'ai besoin d'avoir une vision d'ensemble, de regrouper tous les éléments au même endroit, d'avoir des deadlines claires... Et bien c'est encore Milanote qui me sauve ! :) Voici ci-dessous une capture d'écran de mon journal de bord.

Depuis mes études, et encore plus depuis que j'enseigne, j'essaye d'être à jour au niveau bibliographique et de lire des articles pertinents. Mais comment les trouver et comment les organiser ?

Le cours proposé durant le Master a permis de faire une synthèse intéressante pour savoir où et comment chercher des références, et savoir lesquelles sont pertinentes ou non. Il y a également de nombreux tutos et vidéos proposés en ligne gratuitement par différentes universités, avec notamment :

• une ressource de l'université de Sherbrooke au Canada : https://libguides.biblio.usherbrooke.ca/etapesrecherche/chercher

• une formation à la recherche documentaire mise en ligne par l'université de Genève en Suisse : https://infotrack.unige.ch/

• le MOOC qui a été proposé par l'Université de Liège sur Fun-Mooc "Psychologue et orthophoniste : l'EBP au service du patient", et dont j'avais parlé dans un article en 2021 (ici) proposait également de nombreuses pistes pour la recherche documentaire. Peut-être qu'une nouvelle session du Mooc va ouvrir, qui sait ?

Quelles informations essentielles ai-je retenues ?

• Il vaut mieux faire des recherches sur Google Scholar, où les références répertoriées sont vérifiées, plutôt que sur Google.

• Il est nécessaire de bien choisir ses mots-clés, les traduire en anglais car la majorité des publications scientifiques se fait en anglais et les combiner grâce aux opérateurs booléens "AND", "NOT", "OR".

• Regarder le nombre de citations de l'article ou du livre (information disponible sur Google Scholar notamment) est un bon critère de qualité.

• Aller voir les références bibliographiques d'un article que l'on trouve particulièrement intéressant pour sa recherche permet d'avoir accès à d'autres ressources potentiellement pertinentes

• Avoir accès aux articles est parfois difficile et... payant ! Bénéficier des ressources des bibliothèques d'une université (si on y enseigne ou si on y est étudiant) peut être un atout non-négligeable.

Trouver des références et des articles, c'est bien. Les sauvegarder et les trier, c'est mieux ! Et surtout, il faut le faire dès le début de nos recherches, sinon, c'est vite le bazar. J'ai pas mal fouillé sur Internet pour trouver une méthode qui me convienne, et j'ai notamment trouvé pas mal de réponses sur le groupe Facebook "Orthophonie et Recherche".

Méthode "à l'ancienne" :

Pendant un temps, j'ai utilisé la méthode "à l'ancienne", un peu comme je faisais pendant mes études d'orthophonie il y a 15 ans maintenant :

• Je sauvegardais mes fichiers dans un dossier dédié de mon ordinateur intitulé "Documentation" avec des sous-dossiers par thèmes comme "Langage Oral", "Aphasie", "Pédagogie", etc.

• J'enregistrais chaque fichier selon le même format : Auteur, Année de publication, Titre de l'article

• Je mettais à jour en parallèle un fichier Word contenant ma bibliographie.

Logiciels de gestion de références bibliographiques :

La méthode "à l'ancienne" est une technique plutôt efficace, mais qui peut devenir difficile à gérer quand les références se multiplient. Heureusement, il existe des logiciels de gestion de références bibliographiques, comme Mendeley ou Zotero. Désormais, j'utilise donc Zotero, qui est très bien fait. Mais je l'ai surtout choisi par facilité, car c'est celui qu'on nous a présenté en cours.

Il existe de nombreux articles pour utiliser Zotero, notamment un billet très clair ici, sur le joli blog de Place Plume, une docteure en histoire de l'art, ou une vidéo bien faite de Psychonotes (ici) que je vous laisserai consulter pour l'installation, la prise en main et toutes les questions techniques.

Voici tout de même, ci-dessous, une capture d'écran d'une bibliothèque Zotero.

Qu'est-ce qui me plaît dans Zotero ?

• la gratuité
• le fait qu'il soit utilisé par un très grand nombre de personnes et d'universités, permettant d'avoir accès à beaucoup de tutoriels, ressources, etc.
• la possibilité de l'installer sur de nombreuses plateformes (Windows, Mac, ordinateurs, tablette...)
• la possibilité de créer des bibliothèques partagées, très pratique pour travailler en groupe
• l'extension que l'on peut installer sur les navigateurs web (Chrome, Safari par exemple) qui permet d'enregistrer directement une ressource consultée sur Internet, dans la bibliothèque de mon choix (Pédagogie, Langage Oral...) avec toutes les informations bibliographiques
• la possibilité de créer une bibliographie à partir d'une bibliothèque, avec les normes bibliographiques de notre choix (APA, Vancouver, etc.)
• la gestion des citations lorsqu'on rédige un article
• quand c'est possible, l'intégration du pdf de l'article directement sous la référence
• la possibilité d'ajouter des notes à propos de chaque article et de surligner le PDF

Je ne vais pas mentir, reprendre des études coûte cher. Cette année de M2 coûte 4100€ de frais d'inscription, que je passe en frais de formation au cabinet.

• J'ai demandé à l'UNISTRA un paiement mensuel afin d'éviter de sortir cette grosse somme en une seule fois et aussi d'étaler les paiements sur mes exercice comptable 2022 et sur mon exercice comptable 2023.

• J'ai fait une demande au FIF-PL pour un financement exceptionnel (cela se fait directement sur leur site, comme si on faisait une demande pour une formation "classique"). J'ai obtenu un accord pour 2500€ (le maximum qu'ils puissent accorder si j'ai bien compris), que je percevrais à la fin de mon M2, quand tous les papiers administratifs seront complétés. A noter qu'à la place du FIF-PL, j'aurais pu demander un financement via mon CPF (Compte Professionnel de Formation), mais je préfère le garder pour d'autres projets pas ortho, hihi.

• Je suis en cours une semaine par mois. Au début, je pensais pouvoir prendre des patients en visio le soir après ma journée de cours. Ahahah, naïve que j'étais ! Impossible, je suis trop fatiguée, et puis les travaux de groupe prennent du temps (et, j'avoue, aller boire des verres avec les copains de promo redevenus étudiants comme moi prend du temps aussi, hihi!) Le cabinet est donc fermé une semaine par mois, et comme je n'ai pas trouvé de remplaçante, c'est une perte sèche. C'est un gros effort financier (bien plus que les frais d'inscription finalement, mais cela en vaut la peine). Heureusement, je peux déduire mes déjeuners pris pendant la semaine. C'est un effort nettement plus important pour mes collègues de promotion qui n'habitent pas sur place et n'ont, comme moi, pas de financement de leur institution.

1 semaine d'absence par mois, sans remplaçant(e), ce n'est pas simple à gérer au niveau financier mais au niveau de l'organisation non plus. La culpabilité passée de laisser mes patients sans soins aussi régulièrement, j'ai finalement pris quelques mesures :

• J'ai informé très en amont mes patients de mes semaines d'absence, via un affichage en salle d'attente afin qu'ils puissent s'organiser.

• J'annonce mon absence sur mon répondeur les semaines où je ne suis pas au cabinet.

• Je propose, aux patients qui le souhaitent, des exercices à faire pendant mon absence (notamment via le site absolument génial de Tacit, ou via Langageoral.com, Langageecrit.com ou Fonctionsexécutives.com).

• Je propose à certains patients une prise en charge intensive pendant les vacances scolaires

• Je ne prends plus de vacances... Et oui, une semaine d'absence par mois, c'est largement suffisant. 

• J'ai réduit le nombre de mes rendez-vous, me permettant de les regrouper sur 3 jours ou 3 jours et demi, afin d'avoir du temps pour les formations et le travail personnel et... de partir en week-end de temps en temps ! Et oui, il faudra bien quelques moments de pause pour me ressourcer.

Je ne peux que remercier mes patients pour leur compréhension face à ce planning un peu particulier. 

Et pour finir ce dernier long article de 2022, qui j'espère, vous sera utile, je n'ai plus qu'à vous souhaiter de merveilleuses fêtes de fin d'année, avec vos proches ou en solitaire, dans votre chez vous ou au bout du monde, enfin bref, comme vous voulez. En tous les cas, j'espère que cette fin d'année vous apportera apaisement, sérénité et amour.

J'en profite pour vous remercier pour votre soutien, vos commentaires, vos petits mots, en formation, sur le blog ou sur les réseaux. Du fond du coeur, merci ! C'est incroyable de vivre cette aventure orthophonico-pédagogique grâce à vous !

Pour 2022, je vous souhaitais de rêver, de rêver grand, de rêver fort. Pour ma part, si je devais faire le bilan, je dirais que cette année, j'ai rêvé... un peu plus que d'habitude, un peu plus fort que d'habitude... Et j'ai réalisé certains rêves, tant au niveau professionnel que personnel. Quel bonheur ! Alors pour 2023, je vous souhaite, et je dirais même que je nous souhaite, de rêver encore, d'y croire toujours. :)

Prenez soin de vous, et à bientôt (même si je ne vous cache pas que je risque d'être assez silencieuse en 2023, sauf si le Père Noël me ramène des journées de 48 heures, hihi)

(1). Pelaccia, T. (2021). Comment enseigner dans le supérieur en 100 questions réponses: A l'université et dans les différentes filières du supérieur. De Boeck Supérieur.

(2). Mueller, P. A., & Oppenheimer, D. M. (2014). The Pen Is Mightier Than the Keyboard: Advantages of Longhand Over Laptop Note Taking. Psychological Science, 25(6), 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581

(3). Pelaccia, T. (2019). Comment réussir son mémoire? 50 questions/réponses: Du choix du sujet à la soutenance. De Boeck Superieur.

(4). Borel, S., Gatignol, P., Gros, A., & Tran, T. M. (2022). Manuel de recherche en orthophonie: Fondements de la recherche en orthophonie, Formation initiale et continue, Toutes les UE Recherche. De Boeck Supérieur.